Máster online en Psicología Terapéutica y Conductual

Descripción

Este máster te enseñará a entender los procesos psicológicos que tienen lugar en la mente de las personas. Al margen de su edad o condición social, aprenderás cómo ofrecer terapia a cualquier persona. Cursarás diferentes bloques que te llevarán a descubrir los posicionamientos clásicos en la terapia y también las nuevas corrientes. Este máster combina la formación teórica y científica con la aplicación práctica y el coaching y los últimos descubrimientos en salud mental.

 

Consigue un conocimiento profundo de la psicología humana y aprende a diseñar tratamientos especializados para tus futuros pacientes con este Máster en Psicología Terapéutica y Conductual.

 

Partiendo de una base en psicología y comportamiento humano, podrás comprender las emociones y frenos de las personas. Tiene una raíz científica y se basa en los hallazgos más relevantes que han sucedido en la psicología cognitiva y conductual.

 

El máster te dará las herramientas para que puedas realizar un diagnóstico integral y útil. Obtendrás las claves de cada persona, gracias a un proceso de análisis y evaluación. Serás capaz de escrutar los diferentes apartados de la vida de una persona: ámbito personal, emocional, profesional, familiar, etc.

 

El máster incorpora también una vertiente relacionada con el coaching, ya que las personas necesitan no solo comprensión, sino también motivación. Hoy en día gran parte de las personas que demandan atención psicológica se decantan por los tratamientos que incluyen aspectos del coaching. Se trata de una serie de técnicas que aprenderás para conseguir transmitir energía, vitalidad y enfoque a las personas que necesitan ayuda.

 

La comunicación también juega un papel esencial en este máster. Descubrirás todos los secretos de la comunicación verbal y no verbal, así como el poder de los significados. Empezarás a valorar la importancia que tienen el lenguaje, las palabras y los conceptos a la hora de comprender y transformar la realidad.

 

La visión psicológica puede tener efectos muy positivos cuando se combinan terapias conductuales con modelos de educación. En este máster aprenderás a sacarle el máximo partido a tus pacientes a nivel académico utilizando técnicas de vanguardia. Descubrirás todas las herramientas con las que los profesionales de la atención psicológica tratan a personas que se encuentran en la etapa educativa aún.

 

Esta formación te mostrará cómo funciona el cerebro, sus hemisferios y alteraciones, y cómo este órgano va configurando la realidad de un paciente. Conseguirás penetrar y comprender la visión de las personas.
 

Puedes ver una presentación de EUDES:

 

Características

QUE INCLUYE NUESTRO MASTER:

Al finalizar el Máster, recibirás las titulaciones con su certificación correspondiente:

Máster en Psicología Terapéutica y Conductual con Título Universitario otorgado por la UIP (Universitary Institute for Progress, USA, con sus correspondientes créditos académicos)

Diploma del Campus Eudes Universitas.

 

El Máster incluye:

○    Acceso al Campus online, tramitación de matrícula y expedición del título de UIP y EUDES.

○    Se incluye también Carta de Recomendación Académica al Finalizar + Expediente Académico por UIP o EUDES (Se puede elegir).
○    Acceso a todo el temario desde el primer día, así como la descarga de material.
○    Servicio de tutorías todos los días del año mientras dura el acceso.
○    Recursos Multimedia.
○    Asesoría con un Coach de Estudios para Enfocar tu Carrera Profesional
○    Acceso a la Biblioteca online.

El Máster NO incluye:
●    Apostilla de la Haya 
●    Traducciones Juradas
●    Coste de Envío del Diploma por Correo

 

¿A quién va dirigido este Máster?

Nuestros másteres tienen el equilibrio de poder ayudar tanto a jóvenes que aún no tienen experiencia laboral, como a aquellos profesionales que ya tienen un amplio recorrido en su sector pero que necesitan actualizarse.

 

¿Hace falta tener formación previa en la materia del máster?
En principio no, dado que son Másteres encaminados al desarrollo profesional y personal, pero siempre es recomendable disponer de una base mínima de estudios.
 

¿Cómo se validan los títulos de UIP?
UIP es una Universidad para Adultos registrada en Estados Unidos que opera como Centro Universitario Privado validado por QAHE y la Universidad de California FCE. Los títulos de UIP aparecen con créditos académicos de USA pero para alumnos europeos que lo soliciten se expide un segundo Certificado Internacional para avalar los créditos ECTS en Europa (no incluído y opcional).

UIP proporciona estudios de Grado (Licenciaturas) y Associates Degrees, así como tramitación accesos a la Universidad para Adultos mayores de 23 años.

 

Temario del curso

Módulo I.- Técnicas de aprendizaje acelerado, PNL.

• 1.- Ejercicio de auto mirada brain mapping.
• 1.1.- Hemisferios cerebrales.
• 1.1.1- Las mitades izquierda y derecha del cerebro
• 1.1.2.- Funciones de los hemisferios.
• 1.1.3.- Abecedario mágico.
• 1.1.4.- Adjetivos caracterológicos.
• 1.1.5.- Formato de meta espejo.

 

Módulo II.- Comunicación no verbal.

• 2.1- Sistemas de representación.
• 2.1.1- Claves de acceso ocular.
• 2.1.2- Ejercicio de claves de acceso ocular.
• 2.1.3.- Sistemas de representación y las palabras.
• 2.1.4.- Lista de palabras según el sistema de representación.
• 2.2.- Modalidades de percepción de la comunicación.
• 2.3.- ¿Qué es el niño interior?
• 2.3.1.- Importancia del niño interior.
• 2.3.2.- Fijaciones en el inconsciente.

 

Módulo III.- Coaching como principio de control.

• 3.1- Las emociones.
• 3.1.2- Experiencias emocionales básicas .
• 3.1.2.- Participación de las emociones en la enseñanza-aprendizaje.
• 3.2.- Características de las capacidades de la inteligencia emocional.
• 3.3.- Componentes de la Inteligencia Emocional.
• 3.4.- Reconocimiento de emociones ajenas o empatía.

 

Módulo IV.- Niveles lógicos.

• 4.1- Preguntas que nos ayudan a situarnos en cada nivel.
• 4.1.2.- Niveles lógicos y los sistemas del cuerpo en que intervienen.
• 4.1.3.- Ejercicio de integración de niveles lógicos.
• 4.1.4.- Bases lógicas para una organización sistémica.
• 4.2.- Generador de nuevas conductas.
• 4.2.1.- Ejercicio para generar nuevas conductas.
• 4.2.2.- Lograr lo mejor.
• 4.2.3.- Fórmula para el cambio conductual.
• 4.3.- Sufrimiento psíquico.
• 4.3.1.- Las emociones y sus funciones.
• 4.3.2.- Alteraciones emocionales.
• 4.3.3.- Equilibrio emocional.
• 4.3.4.- Importancia de controlar las alteraciones emocionales.
• 4.4.5.- Crisis nerviosa.

 

Módulo V.- Vida cotidiana del personal de salud.

• 5.1.- Entendimiento del día a día.
• 5.2.- Trasformar la visión del sujeto de su situación.
• 5.3.- Construcción y reconstrucción del sujeto.
• 5.4.- Psicoterapia como alternativa de cambio.
• 5.5.- Aplicación de la confianza dentro del personal de salud.
• 5.6.- Importancia de controlar las alteraciones emocionales.

 

Módulo VI.- Formas y sentidos de la expresión corporal.

• 6.1.- El mensaje de la cabeza.
• 6.2.- El rostro humano.
• 6.3.- Expresión de la palma de la mano.
• 6.4.- Expresión de los brazos.
• 6.5.- Expresión de los pies y las piernas.
• 6.6.- Expresión del torso.

 

Módulo VII.- Naturaleza de la relevancia educativa.

• 7.1.- Visión holística de Montessori.
• 7.2.- Imaginación creadora y sus relaciones cálidas.
• 7.3.- Visión piagetiana y la crítica del mecanismo montessoriano.
• 7.3.1.- Individualismo de las prácticas montessorianas.
• 7.3.2.- Educando para la paz y una paz para la educación.

 

Módulo VIII.- Futuro del aprendizaje.

• 8.1.- Aprender es conocer.
• 8.2.- Aprender es hacer.
• 8.3.- Aprender es ser.
• 8.4.- Aprender es convivir
• 8.5.- Visión futurística

 

Módulo IX.- Psicología como factor de atención directa.

• 9.1.- Problema adaptativo con estado de ánimo deprimido.
• 9.2.- Ajuste social con ansiedad.
• 9.3.- Ansiedad mixta y estado de ánimo deprimido.
• 9.4.- Alteración del comportamiento.
• 9.5.- Alteración mixta de las emociones y el comportamiento.

 

Módulo X.- Modificación de conducta.

• 10.1.- Reforzamiento de conductas.
• 10.2.- Utilización de reforzadores.
• 10.3.- Moldear conductas no deseadas.
• 10.4.- Aprendizaje como modelo.
• 10.5.- Eliminación de conductas negativas.
• 10.6.- Retirada de refuerzos negativos.

 

Módulo XI.- Aplicación de la psicoterapia en la atención.

• 11.1.- Psicoanálisis no es psicoterapia.
• 11.2.- Atención psicoanalítica.
• 11.3.- Psicoanálisis y psicología.
• 11.4.- Atención psicoanalítica individual.
• 11.5.- Atención psicoanalítica grupal.
• 11.6.- Psicoanálisis aplicado.

 

Módulo XII.- Terapia cognitivo conductual.

• 12.1.- Atención en el trastorno de la personalidad.
• 12.2.- Trastornos alimentarios.
• 12.3.- Aplicación de la terapia cognitivo conductual en el trastorno obsesivo compulsivo.
• 12.4.- Tratamiento especializado en adicciones.
• 12.4.1.- Adicción al alcohol.
• 12.4.2.- Adicción a la cocaína.
• 12.4.3.- Adicción a la heroína.
• 12.4.4.- Adicción a otras drogas.
• 12.4.5.- Compras compulsivas.
• 12.4.6.- Juego patológico o ludopatía.

 

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